ENSEÑANDO A TRAVÉS DE LA MÚSICA

LA MÚSICA INFANTIL COMO RECURSO DIDÁCTICO

La música es una forma de cultura, y como tal, los niños y niñas deben tener acceso a ella para conocerla y apreciarla. Como un arte que es, aporta en el desarrollo de la sensibilidad y creatividad.

La música puede contribuir en el desarrollo del niño, ayudando en su desarrollo psicomotriz, socioafectivo y cognitivo. Aparte de contribuir en este desarrollo, las actividades musicales suelen producir bienestar en el niño, por lo que se convierte en una actividad que desean practicar.

Los expertos coinciden en señalar las canciones  como un gran recurso en la iniciación musical del niño. Las canciones infantiles son una manifestación musical global, si están bien seleccionadas y son adecuadas, pueden contribuir al aprendizaje de múltiples aspectos no sólo musicales, sino también escolares, sociales, de actitud e incluso físicos.

Las canciones constituyen un recurso didáctico importante siempre y cuando se trabaje con unos parámetros pedagógicos oportunos. Como recursos didácticos nos estamos refiriendo a medios, instrumentos o vehículos que proporcionan orientaciones y criterios para contribuir en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Frecuentemente, se ha subestimado el valor de este recurso y se ha llegado a ver como un mero entretenimiento, o incluso como un simple relleno con el que completar programas educativos. No tiene nada de malo utilizar una canción para aligerar la tensión o premiar la buena marcha de un curso, pero siempre puede utilizarse con mayores propósitos y fines. En este sentido, las canciones suelen ser una actividad motivadora para los niños y bien recibida, con lo que se presta para introducir conceptos e ideas que asimilarán de mejor manera.

Por consiguiente, es de considerar que la mejor manera de que nuestros hijos aprendan a amar la música es que sea transmitida por los padres. Lógicamente es más difícil conseguir este interés por parte de los niños si nunca han visto a sus padres interesarse por ello, por lo que predicando con el ejemplo, compartiendo canciones infantiles enseñandolas o cantándolas con ellos podemos conseguir muy buenos resultados en su desarrollo y educación.

Jugamos sabiendo que no hay un juego inocente, y que ganar y perder no es el fin de nada, sino la posibilidad de empezar un nuevo juego. Sigamos jugando. Dignifica y hace bien ...

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RECORDANDO ALGUNOS JUEGOS TRADICIONALES 

EN ESTE BLOG COMPARTO ALGUNOS JUEGOS TRADICIONALES QUE SE ESTÁN PERDIENDO CON EL TIEMPO

El juego de los trompos

Este juego consistía en hacer girar al trompo, cogerlo con las manos y mientras bailaba golpear a una bola circular para que ésta ruede lo más lejos posible. Los trompos eran elaborados por carpinteros, con una madera muy consistente llamada CEROTE que se encuentran en los páramos andinos ecuatorianos.

El juego de la soga 

Juego que consistía en que dos personas cogían de los extremos de la soga para hacerlo girar, mientras el resto, en turnos y ordenadamente, saltaban sobre ella.

Se acompañaba los saltos al ritmo de gritar: “Monja, viuda ,soltera y casada, monja, viuda, soltera y casada, así comenzaba el juego de saltar a la soga, juego que tradicionalmente lo jugaban las mujeres pero que también los hombres lo realizaban, especialmente cuando se reunían los familiares en las casas o en el barrio.

El juego de la rayuela

    La rayuela es un juego tradicional que exige concentración y destreza. Había distintas formas y estilos como la tan tradicional rayuela de la semana, con siete cuadros, dibujados en el suelo, representados en cada uno de ellos los días de la semana. Se jugaba saltando con un solo pie cada uno de los cuadros hasta salir por el último en forma secuencial desde el lunes a domingo. En el cuadro que representaba el día jueves se podía asentar los dos pies y continuar el resto saltando en uno solo.

El juego de las cometas 

Juego tan creativo que todavía se lo mantiene con gran actividad en varias ciudades y pueblos, especialmente en épocas de verano y vacaciones escolares.

Los niños y jóvenes se esmeraban en confeccionar sus cometas de la mejor manera. El material utilizado era el sigse o el carrizo para su armazón; el papel cometa, de empaque o papel periódico; tiras de tela para hacer la cola y por último hilo grueso o piola para hacerlas volar. Se utilizaba el engrudo o la goma con lechero, este último se extraía de un árbol de la serranía ecuatoriana (muy consistente como cualesquier otro pegamento). La cola de la cometa se la hacía uniendo pedazos de tela usada, medias viejas, y con las manos se las guiaba como si fuese un timón para hacerlas volar. Grandes alturas alcanzaban las cometas, a veces el viento era tan fuerte que las cometas se enredaban en los cables de luz.

El juego de las canicas 

El Juego de las Canicas es otro de los juegos tradicionales más antiguos, este juego es conocido también como boliches, bolitas, balitas, bochas, bolindres, metras, bolillas, pelotitas, chibolas o polcas. Las canicas o boliches son pequeñas esferas de vidrio, arcilla, metal, alabastro o cerámica que se utilizan en muchos juegos infantiles, por lo que se consideran como un juguete.

Para jugar a las canicas es preferible hacerlo sobre suelo de tierra. Porque como estas son de cristal, metálicas, o de cerámica rebotan mucho sobre una superficie dura. Se comienza haciendo un hoyo de unos 8 centímetros de diámetro y 3 centímetros de profundidad aproximadamente. El juego de las canicas lo pueden jugar 2 o más jugadores.

El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, es su universidad, es el termómetro que mide su salud. El juego no es una pérdida de tiempo, es fundamental para los niños. Un niño que juega está sano física, mental y emocionalmente, mientras que si no juega está enfermo.

TRABAJANDO CON LAS MANITOS

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En este blog comparto algunas técnicas grafoplásticas  para trabajar con los niños en el aula y asi desarrollar la creatividad  y la motricidad

TECNICAS GRAFO - PLÁSTICAS

Las técnicas grafo plásticas son estrategias que se utilizan en los primeros                    años de educación básica para desarrollar la psicomotricidad fina, con el objetivo de preparar a los niños y niñas para el proceso de aprendizaje y en especial el  de la   lecto escritura, se basan en actividades práctica, propias del área de Cultura Estética que incluyen la participación del niño, la niña, a través del dibujo y la pintura.

Entre las más importantes están:

Trozado, Rasgado,  Arrugado, Armado, Picado, Plegado, Cortado con tijeras, Entorchado, entrelazado, Alto relieve, El rizado,  El Pasado, El montaje, Laberintos, Móvil de Espiral,

Aplicaciones en papel cuadriculado, técnica de papel mojado.

• Trozado 
  
  Trozar consiste en cortar papeles pequeños utilizando los dedos índice y pulgar.
  OBJETIVO
  Lograr la precisión digital, la inhibición de control digital, y el dominio del espacio gráfico.
  
  
  
  
  
  
  
  
  MATERIALES: 
  Papel de periódico o revistas, no se debe utilizar el papel   brillante, pluma o bonds.
  
  
  PROCESO:
  1.- Expresión corporal con el papel.
  2.- Trozar libremente y pegar en toda la hoja.
  3.- Trozar y pegar los papeles juntitos en toda la hoja.
  4.- Trozar y pegar los papeles en forma separada.
  5.- Trozar y pegar  papel los papeles formando grupos en la hoja.
  6.- Trozar y pegar los papeles en la parte superior.
  7.- Trozar y pegar papeles en la parte inferior.
  8.- Trozar y pegar los papeles en la parte superior limitando espacios.
  9.- Trozar y pegar los papeles en el lado izquierdo.
  10.- Trozar y pegar papeles en el lado derecho.
  
  
  
  
  
  

• Rasgado

Rasgar es cortar con los dedos índice y pulgar papeles largos y finos.

CONSIDERACIÓN

La mano no dominante sostiene a la dominante,  efectúa la acción con dirección hacia el propio cuerpo. Luego se rasga papel, apoyando en los dedos pulgar o índice; el rasgado es posterior al trozado.

MATERIALES:

Papel diario, papel de revista, papel bond, goma.

PROCESO:

1.- Expresión corporal con el papel y sus posibilidades.

2.- Rasgar libremente.

3.- Rasgar y pegar las tiras distantes.

4.- Rasgar y pegar las tiras, juntitas, en cualquier parte de la hoja.

Ø  En la parte superior.

Ø  En la parte inferior

Ø  En la parte central

Ø  En la parte derecha

Ø  En la parte  izquierda

Ø  En las esquinas.

6.- Rasgar el papel en tiras largas y finitas.

7.- Rasgar el papel y pegar del más largo al más corto.

8.- Rasgar el papel y pegar en sentido horizontal.

9.- Hacer escaleras utilizando parantes señalados

10.- Pegar tiras rasgada formando figuras.

11.- Pegar tiras rasgadas en diferentes aplicaciones de acuerdo a la creatividad del niño o niña.

  Arrugado

 

• Ésta técnica consiste en arrugar el papel de diferentes colores utilizando los dedos indices y pulgar.
• MATERIALES:Papeles de diferentes tamaños.
• PROCEDIMIENTO: Antes de arrugarse el papel debe realizarse ejercicios de expresión corporal y luego se realiza el trabajo con una mano y luego con las dos manos,  por último con el pulgar y el índice, haciendo la pinza digital, esto es cuando se trabaja con papeles pequeños.
• PROCESO:

1. Arrugar el papel libremente y pegarlo en toda la hoja.
2. Arrugar y pegar papeles juntitos y luego separados.
3. Arrugar y pegar papel formando grupos en toda la hoja.
4. Arrugar y pegar papel en la parte inferior y superior de la hoja.
5. Arrugar y pegar papel limitando espacios.
6. Arrugar y pegar papel a la izquierda y luego a la derecha de la hoja.
7. Arrugar y pegar papel en forma vertical y luego en forma horizontal
8. Arrugar y pegar papel debajo de las figuras.
9. Arrugar y pegar papel fuera de las figuras.
10. Arrugar y pegar papel alrededor de las figuras.
11. Arrugar y pegar papel sobre las líneas trazadas.
12. Arrugar y pegar papel formando gráficos o paisajes.

• Armado
  Armar consiste en transformar creativamente un objeto o elemento en otro de diferente significado y uso.
  OBJETIVO:
  General
  Estimular la comprensión del ambiente, mediante la utilización de  materiales diversos y del medio.
  Específicos:
  Favorecer el paso paulatino al grafismo
  Estimular la atención visual.
  Desarrollar las funciones mentales, mediante el juego, utilizando materiales de desecho, del medio, para transformarlos en otros objetos.
  PROCESO
  1.      Armar una figura humana utilizando cubos.
  2.      Armar la familia con plastilina
  3.      Armar una mascota con plastilina
  4.      Armar una escena con palitos, cubos, plastilina.
  5.      Armar una casita con triángulos y cuadrados.
  6.      Ármate tu mismo con círculos, cuadrados y triángulos.
  

• Recorte con tijeras

 Esta técnica la debe iniciar el niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinacion visual-motora.

Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar figuras geométricas con las mismas.

Recortar figuras geométricas enteras de revistas, recortar figuras impresas, recortar formasnaturales tomadas de revistas, componer y descomponer una figura, hacer una composición combinando formas naturales tomadas de revistas. Estas actividades se pueden completar con crayones de cera o marcadores. 

Yo reciclo, tú reciclas, él recicla, nosotros reciclamos, vosotros recicláis,........ ellos reciclarán

BIENVENIDOS A MI BLOG

 ACTIVIDADES DE RECICLAJE PARA NIÑOS PREESCOLARES

Reciclar es el proceso en el que los residuos o materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.

 

Al reciclar (reutilizar) papel estamos evitando que más arboles sean cortados, al reciclar aluminio, botellas de plastico, cartuchos evitamos que se utilice mas combustible o energia en el proceso de fabricacion y a su vez se produce menos contaminación.

ALGUNAS MANUALIDADES QUE PODEMOS HACER CON NUESTROS NIÑOS  CON MATERIAL DE RECICLAJE 

CON FRASCOS VACIOS DE PAPITAS O DE MANTEQUILLA

CON BOTELLAS PLÁSTICAS

CON TARROS VACIOS DE LECHE DE FÓRMULA 

CON TUBOS DE PAPEL

CON CUBETAS DE HUEVOS

CON DISQUETTES

FLORES CON BOTELLAS PLÁSTICAS

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RECICLAR NO ES UNA OBLIGACIÓN, ES TU RESPONSABILIDAD

 

 

Maestra de Preescolar ,una segunda mamá...........

Bienvenidos a mi Bog........

  

LECTURA REFLEXIVA 

PROFESOR  VS   ALUMNO

Era un profesor comprometido y estricto, conocido también por sus alumnos como un hombre justo y comprensivo.

Al terminar la clase, ese día de verano, mientras el maestro organizaba unos documentos encima de su escritorio, se le acercó uno de sus alumnos y en forma desafiante le dijo:

- Profesor, lo que me alegra de haber terminado la clase es que no tendré que escuchar más sus tonterías y podré descansar de verle esa cara aburridora.

El alumno estaba erguido, con semblante arrogante, en espera de que el maestro reaccionara ofendido y descontrolado.

El profesor miró al alumno por un instante y en forma muy tranquila le preguntó: - ¿Cuándo alguien te ofrece algo que no quieres, lo recibes?

El alumno quedó desconcertado por la calidez de la sorpresiva pregunta.

- Por supuesto que no. -contestó de nuevo en tono despectivo el muchacho.

- Bueno, -prosiguió el profesor-, cuando alguien intenta ofenderme o me dice algo desagradable, me está ofreciendo algo, en este caso una emoción de rabia y rencor, que puedo decidir no aceptar.

- No entiendo a qué se refiere. -dijo el alumno confundido.

- Muy sencillo, -replicó el profesor-,

Tú me estás ofreciendo rabia y desprecio y si yo me siento ofendido o me pongo furioso, estaré aceptando tu regalo, y yo, mi amigo, en verdad, prefiero obsequiarme mi propia serenidad.

- Muchacho, -concluyó el profesor en tono gentil-,

Tu rabia pasará, pero no trates de dejarla conmigo, porque no me interesa, yo no puedo controlar lo que tú llevas en tu corazón pero de mí depende lo que yo cargo en el mío.

RECUERDA

  

Cada día, en todo momento, tú puedes escoger qué emociones o sentimientos quieres poner en tu corazón y lo que elijas lo tendrás hasta que lo decidas cambiarlo. Es tan grande la libertad que nos da la vida que hasta tenemos la opción de amargarnos o ser felices.